PENGARUH MEDIA DAKON MATEMATIKA (DAKOTA) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENENTUKAN PENJUMLAHAN DI MIN 3 TAPIN

Siswa MI/SD membutuhkan benda konkret dalam proses pembelajaran khususnya matematika, sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik untuk mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran. Namun, para guru di sekolah masih banyak yang tidak menggunakan media dalam proses pembelajaran matematika.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas I di MIN 3 Tapin saat menggunakan media dakon matematika dalam menentukan penjumlahan. Penelitian ini menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design dan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa di MIN 3 Tapin yang berjumlah 184 orang dan sampel pada penelitian ini adalah kelas I yang berjumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis  data menggunakan uji-t.

Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara media dakon matematika dengan hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil perhitungan uji-t yaitu t hitung = 11,46 dan t tabel = 2,306. Dari analisis tersebut diperoleh bahwa thitung = 11,46 > ttabel = 2,306 atau t hitung lebih besar dari t tabel, sehingga H0 ditolak. Dan dapat dibuktikan juga pada hasil pretest siswa tanpa menggunakan media dakon matematika mempunyai nilai rata-rata 63, sedangkan hasil posttest siswa menggunakan media dakon matematika mempunyai nilai rata- rata 76.