HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK SISWA PADA PRAKTIK SALAT DI MTSN 4 HSS

Kata Kunci: Gaya Belajar, Kemampuan Psikomotorik, Praktik Salat Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan gaya belajar yang dimiliki siswa dalam proses pembelajaran, khususnya pada praktik salat yang menuntut kemampuan psikomotorik. Setiap siswa memiliki kecenderungan gaya belajar yang berbeda, seperti visual, auditori, dan kinestetik, yang diduga dapat memengaruhi kemampuan siswa dalam melaksanakan praktik salat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan kemampuan psikomotorik siswa pada praktik salat di MTsN 4 Hulu Sungai Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTsN 4 Hulu Sungai Selatan, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Angket digunakan untuk memperoleh data gaya belajar siswa, sedangkan observasi digunakan untuk menilai kemampuan psikomotorik siswa pada praktik salat. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara gaya belajar dengan kemampuan psikomotorik siswa pada praktik salat di MTsN 4 Hulu Sungai Selatan. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis korelasi Product Moment yang menunjukkan nilai koefisien korelasi (r hitung) sebesar 0,476 lebih besar dari r tabel sebesar 0,388 (0,476 > 0,388). Selain itu, hasil uji signifikansi menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,014 lebih kecil dari 0,05 (0,014 < 0,05). Hubungan yang terjadi bersifat positif dan berada pada kategori sedang. Dengan demikian, ada terdapat hubungan gaya belajar dengan kemampuan psikomotorik siswa pada praktik salat di MTsN 4 Hulu Sungai Selatan.