PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LOK–R TERHADAP SELF ESTEEM PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS X DI MAN 4 HULU SUNGAI TENGAH

Kata Kunci : Pengaruh, Model Pembelajaran LOK-R, Self-Esteem Peserta Didik, Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya keaktifan dan kemampuan mengekspresikan diri serta penghargaan diri (self esteem) peserta didik dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Hal ini karena terbatasnya penggunaan model pembelajaran yang belum mampu untuk memenuhi kebutuhan self esteem peserta didik secara optimal. Sejalan dengan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran LOK-R terhadap self esteem peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian dalam bentuk quasi eksperimental design. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas X yang berjumlah 121 peserta didik. Sampel yang digunakan adalah random sampling dengan sampel kelas XA (kontrol) sebanyak 21 peserta didik dan kelas XB (eksperimen) sebanyak 21 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Serta analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji t dengan menggunakan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran LOK-R berpengaruh terhadap self esteem peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 4 Hulu Sungai Tengah baik dalam perkembangan, keaktifan maupun kemampuan mengekspresikan serta penerimaan diri peserta didik.