PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS IV DI SDN 2 KANDANGAN UTARA

 Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Numbered Heads Together, Hasil Belajar, IPAS Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 2 Kandangan Utara. Penelitian ini penting dilakukan karena peningkatan hasil belajar IPAS memerlukan penerapan model pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa agar siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 42 siswa yang terdiri atas 21 siswa kelas eksperimen dan 21 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji Independent Samples T-Test dan koefisien determinasi dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar IPAS siswa dengan nilai signifikansi 0,040 < 0,05. Selain itu, model pembelajaran NHT memberikan kontribusi sebesar 27,9% terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran NHT dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa.