PENGARUH METODE MORNING METTING UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI TK KARTIKA V-26

 Kata Kunci: Morning Meeting, Perkembangan Sosial Emosional, Anak Usia Dini, Eksperimen Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan sosial emosional anak usia dini yang belum berkembang secara optimal, ditandai dengan masih adanya anak yang kurang percaya diri, kurang aktif berinteraksi dengan teman, sulit bekerja sama, serta belum mampu mengendalikan emosi dengan baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode PreExperimental Design dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 13 anak Kelompok A TK Kartika V-26. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon karena data penelitian tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata perkembangan sosial emosional anak pada saat pretest sebesar 2,27 yang berada pada kategori Mulai Berkembang (MB). Setelah diterapkan metode morning meeting, rata-rata perkembangan sosial emosional anak meningkat menjadi 3,37 yang berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Dengan demikian, terjadi peningkatan rata-rata sebesar 1,10. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar < 0,001 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa setelah penerapan metode morning meeting, anak menjadi lebih berani berinteraksi dengan guru dan teman, mampu bekerja sama dalam kegiatan kelompok, lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapat, serta lebih mampu mengendalikan emosi selama proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode morning meeting berpengaruh signifikan terhadap