PENGARUH MODEL TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI MIN 2 HULU SUNGAI TENGAH DESA BAWAN KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH

 Kata Kunci: Model Tipe Think Pair Share, Hasil Belajar, IPAS Model pembelajaran sangat penting khususnya pada proses pembelajaran yang akan mempengaruhi peningkatan kualitas hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang digunakan yaitu model pembelajaran Tipe Think Pair Share Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS di MIN 2 Hulu Sungai Tengah Desa Bawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti berupa tes, dan dokumentasi, berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil independent-sampel T Test dengan nilai t = - 12,437, df = 61, dan sig. (2-tailed) = 0,000. Karena nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran tipe Think Pair Share dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil analisis regresi juga menunjukkan nilai R sebesar 0,847, yang mengindikasikan bahwa hubungan antara penerapan model Think Pair Share dengan hasil belajar siswa berada pada kategori sangat kuat. Selanjutnya, nilai R Square sebesar 0,717 menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran tipe Think Pair Share memberikan kontribusi sebesar 71,7% terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di MIN 2 Hulu Sungai Tengah Desa Bawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah, sedangkan 28,3% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar variabel yang diteliti. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V dan sampel nya kelas V A yang berjumlah 32 orang dan V C yang berjumlah 31 orang. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa.