PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN PAPAN ORIGAMI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI MIN 14 HULU SUNGAI SELATAN

Kata kunci: Talking Stick, Papan Origami, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya variasi model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe talking stick berbantuan papan origami terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Populasi penelitian berjumlah 91 peserta didik dengan sampel kelas IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest) serta dokumentasi. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji R dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji t sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Selain itu, hasil uji R diperoleh sebesar 0,234 atau 23,4%, yang menunjukkan bahwa model kooperatif tipe talking stick berbantuan papan origami memberikan kontribusi sebesar 23,4% terhadap hasil belajar peserta didik, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe talking stick berbantuan papan origami berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di MIN 14 Hulu Sungai Selatan