PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V MIN 1 HULU SUNGAI SELATAN

 Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Two Stay Two Stray (TSTS), Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V di MIN 1 Hulu Sungai Selatan yang disebabkan oleh dominasi model pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di MIN 1 Hulu Sungai Selatan. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan desain one group pretestposttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V MIN 1 Hulu Sungai Selatan yang berjumlah 28 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes tertulis dalam bentuk pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji t berpasangan (paired sample t-test) dengan bantuan SPSS. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji t berpasangan, diperoleh nilai t hitung sebesar 15,427 lebih besar dari t tabel sebesar 2,052 pada taraf signifikansi 0,05, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) = 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di MIN 1 Hulu Sungai Selatan