PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V DI MIN 2 HULU SUNGAI SELATAN

Kata Kunci: Media Benda Konkret, Hasil Belajar, IPAS Latar belakang dari penelitian ini adalah kurangnya penggunaan media dalam proses pembelajaran dan materi yang disampaikan guru belum dikuasai secara tuntas sehingga belum diperoleh hasil belajar yang maksimal di MIN 2 Hulu Sungai Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan media benda konkret terhadap hasil belajar siswa kelas V di MIN 2 Hulu Sungai Selatan. Metode penelitian yang digunakan eksperimen semu (quasi eksperimen). Sampel penelitian ini terdiri dari kelas kontrol sebanyak 26 orang dan kelas eksperimen sebanyak 27 orang. Teknik pengumpulan data ini menggunakan pretest dan posttest. Kemudian dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, koefisien korelas, uji t, dan koefisien determinasi. Berdasarkan dari hasil uji t terhadap hasil belajar siswa yaitu signifikansi 0,001. Maka sesuai dengan dasar keputusan dalam uji t nilai <0,05 disimpukan Ha diterima artinya terdapat pengaruh dari penggunaan media konkret terhadap hasil belajar siswa. Analisis korelasi sebesar 0,593 menunjukan hubungan kategori sedang. Dengan nilai Adjusted R Square sebesar 72,2% variansi hasil belajar dipengaruhi oleh penggunaan media benda konkret. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pe