PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN MONTESSORI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MIN 2 HULU SUNGAI SELATAN

 Kata Kunci: Alat Peraga, Papan Perkalian Montessori, Hasil Belajar, Matematika Pembelajaran matematika di sekolah cenderung menggunakan pembelajaran dengan metode ceramah tanpa dibantu dengan media atau alat peraga. Sehingga memungkinkan siswa menjadi kurang tertarik dan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, salah satunya pada materi perkalian. Oleh karena itu, penggunaan alat peraga papan perkalian montessori diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi perkalian dengan lebih mudah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian montessori terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dan pendekatan kuantitatif dengan metode quaisi eksperimen. Sampel terdiri dari kelas eksperimen yang menggunakan alat peraga papan perkalian montessori dan kelas kontrol tanpa menggunakan alat peraga papan perkalian montessori. Data diperoleh melalui pretest dan posttes, lalu dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Tes. Hasil uji t menunjukkan pengaruh dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,021 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Pada hasil uji r menunjukkan bahwa Pearson Correlation sebesar 0,853 yang berarti terdapat hubungan yang sangat kuat. Hasil uji R 2 diperoleh nilai R Square = 0,727 yang berarti bahwa 72,7% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh penggunaan alat peraga papan perkalian montessori. Sedangkan 27,3% dipengaruhi oleh faktor lain. Sehingga penggunaan alat peraga papan perkalian montessori berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa