PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN FIKIH KELAS VII DI MTs NU HARUYAN

Kata Kunci : Pengaruh, Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC), Motivasi Belajar, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih di MTs NU Haruyan yang diduga dipengaruhi oleh kurangnya keterlibatan aktif peserta didik serta penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasiexperimental. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi belajar serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap motivasi belajar dengan nilai t hitung sebesar 11,665 dan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Selain itu, terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai t hitung sebesar 3,961 dan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik.