PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VIII DI MTsN 1 HST

 Kata kunci: Metode Brainstorming, Hasil Belajar Kognitif, Akidah Akhlak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTsN 1 HST akibat kurangnya hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran yang cenderung konvensional membuat siswa pasif dan kurang mampu mengemukakan pendapat serta siswa merasa malu. Oleh karena itu, diperlukan metode yang lebih inovatif, seperti metode brainstorming, untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Metode brainstorming adalah teknik diskusi kelompok maupun individu untuk menghasilkan banyak ide secara spontan tanpa kritik. Siswa bebas menyampaikan gagasan, lalu ide terbaik dipilih bersama. Metode ini melatih kreativitas, partisipasi aktif, dan berpikir kritis dalam memecahkan masalah pembelajaran dan membuat pembelajaran terasa lebih menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran brainstorming terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan uji t (paired sample t-test) menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung sebesar -23,332 dan df = 25. Hal ini berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran brainstorming berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak.