PENGARUH METODE STORYTELLING BERBASIS QUR’ANI TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VIII DI MTsN 12 HULU SUNGAI SELATAN

 Kata Kunci: Storytelling Qur’ani, Pemahaman Siswa, Akidah Akhlak Permasalahan dalam pembelajaran Akidah Akhlak masih ditandai dengan penggunaan metode konvensional yang menyebabkan siswa kurang aktif dan berdampak pada rendahnya tingkat pemahaman. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Storytelling berbasis Qur’ani terhadap pemahaman siswa kelas VIII di MTsN 12 Hulu Sungai Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen melalui desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode Storytelling berbasis Qur’ani dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji independent samples t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode Storytelling berbasis Qur’ani terhadap pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,033 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 2,200, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, metode Storytelling berbasis Qur’ani efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak