PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK KELAS VII MTs IZHARUSSALAM BARUH JAYA

Kata Kunci: Pengaruh, Inquiry Learning, Hasil belajar. Salah satu permasalahan dalam pembelajaran Akidah Akhlak adalah masih dominannya penggunaan metode konvesional yang menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran dan berdampak pada rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu, peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran Inquiry Learning untuk mengetahui apakah berpengaruh atau ditidak terhadap model tersebut pada hasil belajar Akidah Akhlak siswa kelas VII MTs Izharussalam Baruh Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitisn quasi eksperimen dengan desain pretest dan posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Inquiry Learning dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvesional. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis untuk mengukur hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji idependent samples t-test dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model Inquiry Learning terhadap hasil belajar Akidah Akhlak siswa. Dengan demikian, model pembelajaran Inquiry Learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar Akidah Akhlak