PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LOK-R TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTs NURUDDIN PASUNGKAN KECAMATAN DAHA UTARA KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN

Dalam proses pembelajaran, pemilihan model pembelajaran yang tepat sangat penting untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yang cenderung menggunakan metode konvensional seperti ceramah mesti diupayakan untuk lebih variatif, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran LOK-R. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran LOK-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi) terhadap minat belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Nuruddin Pasungkan Kecamatan Daha Utara Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dalam bentuk quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas VII yang berjumlah 27 siswa/i. Sampel yang digunakan adalah sampling jenuh dengan sampel kelas VII A (eksperimen) dengan 14 siswa dan kelas VII B (kontrol) dengan 13 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Serta analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji t dan uji r dengan menggunakan aplikasi SPSS Versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran LOK-R berpengaruh sebesar 35,4% terhadap minat belajar siswa kelas VII Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Nuruddin Pasungkan Kecamatan Daha Utara Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Dimana persentase pengaruh sebesar 35,4% tersebut termasuk dalam kategori sedang.