PENGARUH METODE PERMAINAN RANGKING 1 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS 7 PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTS SULLAMUS SA’ADAH

Pembelajaran fikih sebaga bagian dari pembelajaran agama mengaarkan tata cara ibadah dan hukum Islam yang harus dipahami siswa. Namun, motivasi belajar siswa dalam pembelajaran fikih di MTs Sulamus Sa’adah mengalami penurunan karena metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik. Hal ini menyebabkan siswa kurang antusias dan partisipatif. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang lebih menarik, salah satunya metode Rangking 1, yang berbasis permainan dan mendorong partisipasi aktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode permainan Rangking 1 terhadap motivasi belajar siswa kelas 7 pada mata pelajaran fikih di MTs Sulamus Sa’adah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasiexperiment non-equivalent control group. Sampel terdiri dari kelas VII A (eksperimen, metode Rangking 1) dan VII B (kontrol, metode konvensional). Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U, uji normalitas, homogenitas, uji t, dan uji regresi (R²). Penelitian di MTs Sulamus Sa’adah menunjukkan bahwa metode Rangking 1 berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Hasil uji MannWhitney U menunjukkan nilai signifikansi 0,000, menandakan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Uji regresi menunjukkan R Square sebesar 0,854, artinya 85,4% variasi motivasi belajar dipengaruhi oleh metode pembelajaran.