ANALISIS PEMAHAMAN ISI BACAAN OLEH SISWA KELAS V MI NEGERI 9 HULU SUNGAI SELATAN

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman isi bacaan siswa kelas V di MIN 9 Hulu Sungai Selatan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes tertulis yang melibatkan 20 siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman isi bacaan siswa bervariasi. Hasil tes tertulis mengungkapkan bahwa sebanyak 11 siswa memiliki kemampuan yang kurang dalam memahami isi bacaan, sedangkan 7 siswa memiliki kemampuan yang cukup, 2 siswa memiliki kemampuan yang baik dalam memahami isi bacaan. Faktor-faktor yang memengaruhi pemahaman isi bacaan terdiri atas suasana membaca, kebiasaan membaca, motivasi dan minat, serta bahan bacaan. Keempat faktor tersebut memiliki pengaruh yang signifikan terhadap tingkat pemahaman isi bacaan siswa kelas V di MIN 9 Hulu Sungai Selatan. Suasana membaca yang tenang dan kondusif membantu siswa lebih fokus dalam memahami teks. Kebiasaan membaca, baik dari segi frekuensi maupun strategi, menunjukkan hubungan erat dengan kemampuan memahami isi bacaan. Motivasi dan minat siswa, baik yang berasal dari dorongan internal maupun eksternal, turut mendorong siswa untuk lebih aktif dan antusias dalam kegiatan membaca. Sementara itu, pemilihan bahan bacaan yang relevan dengan minat dan latar belakang pengetahuan siswa juga menjadi faktor penting yang menunjang pemahaman teks. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran membaca yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa sekolah dasar