PENERAPAN METODE JIBRIL DALAM MENGHAFAL SURAH PENDEKPADA SISWA TUNAGRAHITA RINGANKELAS 5C DI SLBN KANDANGAN

Penelitian ini didasari oleh observasi awal di kelas 5C SLBN Kandangan, yang menunjukkan siswa tunagrahita ringan kesulitan menghafal Surah Pendek karena daya ingat terbatas, perhatian mudah teralihkan, dan ketidakmampuan membaca huruf Arab dengan baik. Penelitian bertujuan mengkaji penerapan Metode Jibril dalam menghafal Surah Pendek pada siswa tunagrahita ringan kelas 5C SLBN Kandangan, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus intrinsik, menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Jibril di SLBN Kandangan berhasil membantu siswa tunagrahita ringan menghafal surahsurah pendek Al-Qur'an seperti Al-Fatihah, Al-Ikhlas, Al-Falaq, dan An-Nas. Metode ini diterapkan karena kebutuhan akan teknik pengajaran yang inklusif dan efektif, disesuaikan melalui tiga tahapan utama: perencanaan (alat bantu visual dan audio, kesiapan guru dan minat siswa), kegiatan belajar mengajar (pendekatan visual, auditori, kinestetik), dan evaluasi hasil belajar (umpan balik konstruktif). Faktor pendukung meliputi inklusivitas, media audiovisual, keterlibatan guru kompeten, praktik tadarus harian, dan dukungan orang tua. Faktor penghambat meliputi keterbatasan kognitif siswa, rendahnya perhatian dan fokus, serta kurangnya dukungan orang tua. Memahami faktor-faktor ini memungkinkan strategi yang lebih adaptif dan inklusif untuk mengoptimalkan metode Jibril bagi siswa berkebutuhan khusus