IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTEGRATED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN FIKIH KELAS 1 WUSHTO DI PONDOK PESANTREN DALAM PAGAR KANDANGAN

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kepribadian, terutama dalam pendidikan agama Islam yang menanamkan nilainilai spiritual dan moral. Pembelajaran fikih, khususnya pada materi wudhu, sering kali diajarkan dengan metode konvensional yang cenderung monoton, sehingga membatasi pemahaman santri pada hafalan tanpa penghayatan nilainilai ibadah. Sebagai alternatif, salah satu ustadz di kelas 1 Wushto Pondok Pesantren Dalam Pagar Kandangan menerapkan model pembelajaran Integrated Learning yang mengintegrasikan aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap melalui pendekatan tematik, media visual, dan diskusi interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran Integrated Learning dalam pembelajaran fikih di kelas 1 Wushto. Metode yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif, melibatkan observasi non-partisipan, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Data primer diperoleh dari ustadz pengajar, sedangkan data sekunder mencakup profil pondok, struktur organisasi, dan data pendukung lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang diterapkan oleh Ustadz secara bertahap dan menyeluruh mampu mengintegrasikan tiga ranah pembelajaran: kognitif, afektif, dan psikomotorik. Santri tidak hanya memahami teori wudhu secara konseptual, tetapi juga menghayati nilai-nilai spiritual dan moral yang terkandung di dalamnya, serta mampu melaksanakan praktik wudhu dengan benar. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi, diskusi, dan praktik langsung yang mencerminkan prinsip evaluasi otentik.