STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBELAJARAN BAGI SISWA TUNARUNGU DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI KANDANGAN

Penelitian ini bertolak dari Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah Luar Biasa Negeri Kandangan sebelumnya tidak pernah mempelajari tentang anak berkbutuhan khusus. Dalam menangani anak berkebutuhan khusus tidak sama dengan menangani anak normal pada umumnya dan tidak sama antara anak berkebutuhan khusus satu dengan yang lainnya. Dengan demikian dalam proses pembelajaran terhadap anak berkebutuhan khusus guru Pendidikan Agama Islam harus memiliki strategi dan siasat yang tepat, agar anak dapat belajar secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahu strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam pembelajaran bagi siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri kandangan. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research), dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang guru pendidikan Agama Islam yang mengajar pada jenjang SDLB, SMPLB dan SMALB. Objek dalam penelitian ini adalah strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam pembelajaran bagi siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri Kandangan. Hasil penelitian ini yaitu strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam pembelajaan bagi siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri Kandangan, adalah strategi dedukif, ekspositorik, klasikal, modifikasi prilaku dan kelompok