STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD ALAM MUHAMMADIYAH KANDANGAN

Keberhasilan kegiatan pembelajaran selain dari memilih strategi yang baik, anak didik juga menentukan keberhasilan suatu pembelajaran di sekolah. Masing-masing anak didik mempunyai keunikan yang berbeda-beda yang mengharuskan seorang guru mempunyai strategi dalam pembelajaran. Strategi pembelajaran merupakan serangkaian rencana kegiatan yang termasuk di dalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui strategi guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan faktor yang mempengarui strategi pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus di SD Alam Muhammadiyah. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dan menggunakan pendekatan metode deskriftif kualitatif. Objek penelitian Strategi guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus dan faktor yang mempengaruhi Strategi guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus di SD Alam Muhammadiyah Kandangan.- dan subjeknya adalah dua orang guru dan 6 guru pendamping di SD. Hasil penelitian Strategi Pembelajaran Pendidikan Agam Islam di SD Alam Muhammadiyah meliputi: perencanaan, pelaksanaan dengan strategi latihan bahasa sederhana, dengan pengulangan, pendekatan, interaksi langsung dan memberikan rangsangan. Kegiatan penutup) dan evaluasi di kelas dan memberikan PR sudah dilaksanakan dengan baik. Faktor yang mempengaruhi faktor guru sudah sesuai dan siswa sebagian kurang berminat dan kondisi/keadaan anak yang kadang baik dan kadang tidak (trantrum).