PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DI MIN 19 HSS

Model pembelajaran kooperatif tipe think talk write adalah sebuah model pembelajaran yang dimulai dengan berpikir melalui bahan bacaan (menyimak, mengkritisi, dan alternatif solusi), hasil bacaannya dikomunikasikan dengan presentasi, diskusi, dan kemudian membuat laporan hasil presentasi. Model pembelajaran think talk write ini juga mendorong siswa untuk berpikir, berbicara, dan kemudian menuliskan suatu topik tertentu, model ini digunakan untuk mengembangkan tulisan dengan lancar dan melatih keterampilan bahasa sebelum dituliskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write terhadap keterampilan menulis teks narasi di MIN 19 HSS. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimental. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, observasi, dan dokumentasi, serta sampel yang digunakan adalah random sampling. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V dan sampelnya kelas V A sebagai kelas kontrol dan kelas V B sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe think talk write dan keterampilan menulis teks narasi. Hal tersebut dibuktikan pada hasil perhitungan dengan uji hipotesis yaitu melalui uji t, maka diperoleh nilai bahwa seluruh tes signifikan menunjukkan angka 0.008, nilai tersebut < 0.05 dengan demikian dapat diputuskan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima.