PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV MIN 11 HSS

Model pembelajaran sangat penting khususnya pada proses pembelajaran yang akan mempengaruhi peningkatan kualitas minat dan hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang digunakan yaitu model pembelajaran Numbered Head Together. Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together terhadap minat dan hasil belajar pada pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 11 Hulu Sungai Selatan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti berupa tes, angket dan dokumentasi, serta sampel dengan purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV dan sampel nya kelas IV A Dan IV B. Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan uji t memperoleh nilai Sig. sebesar 0.010 pada minat belajar sedangkan pada hasil belajar memperoleh nilai Sig. sebesar 0.000. Sehingga diperoleh kesimpulan pembelajaran dengan model Numbered Head Together lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji mannova diperoleh informasi bahwa seluruh tes signifikan menunjukkan angka 0.000 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis korelasi diperoleh nilai r untuk minat belajar 0.094 sedangkan besarnya nilai r terhadap hasil belajar 0,244, dengan demikian dapat diputuskan bahwa terdapat pengaruh Numbered Head Together terhadap minat belajar siswa sangat rendah dan pengaruh Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa rendah.