EVALUASI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VIII DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 11 HULU SUNGAI SELATAN

Evaluasi penting dalam proses pembelajaran, karena dengan evaluasi dapat ditentukan tingkat keberhasilan suatu program tidak terkecuali pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Aspek yang dievaluasi mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil evaluasi menggambarkan kemampuan siswa dalam menerima pembelajaran oleh karenanya evaluasi yang tidak tepat tidak mustahil menjadi kurang objektif dan tidak menggambarkan hasil proses peserta didik yang sebenarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan evaluasi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 11 Hulu Sungai Selatan, yang mencakup langkah-langkah evaluasi pembelajaran dan faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan. Subjeknya adalah guru Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 11 Hulu Sungai Selatan. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang disajikan dengan pendekatan deskriptif kualitatif Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 11 Hulu Sungai Selatan sudah sesuai dengan langkah-langkah evaluasi pembelajaran, evaluasinya mencakup ketiga ranah yakni kognitif, afektif dan psikomotorik, meskipun kognitifnya sudah baik namun ranah afektif dan psikomotorik masih kurang karena belum ada pedoman penskorannya. Bentuk evaluasi yang digunakan adalah bentuk tes objektif, tes essay untuk pengetahuan serta observasi untuk sikap dan keterampilan. Pelaksanaannya dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar, pengetahuan teoritis guru tentang evaluasi pembelajaran, jumlah kelas dan mata pelajaran yang ditangani guru serta motivasi dari kepala sekolah. Selain itu, juga dipengaruhi oleh faktor anak didik, guru, dan materi pelajaran.